10月29日下午，教育学部党委理论学习中心组围绕“共产党员的担当作为”开展集中学习研讨。教育学部党政领导班子成员和副处级干部参加了学习研讨会。教育学部党委书记施克灿主持会议。
朱旭东围绕“共产党员的担当作为”，从共产党员担当作为的内涵、共产党员担当作为的依据、共产党员担当作为的途径三方面做了分享。朱旭东首先对“担当作为”进行释义，明确了共产党员担当作为的内涵；从“担当作为是由中国共产党决定的”、“担当作为是由中国特色社会主义的复杂艰巨性决定的”、“担当作为是中华文明，尤其是儒家传统的优良品质”、“担当作为是中国共产党政治本色”四个方面具体阐述了共产党员担当作为的依据；依据《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，具体阐述了共产党员担当作为的五种途径，引导共产党员要有担当、有作为。
施克灿分析了“强调党员干部的责任担当”的原因及意义，并指出，在高校“双一流”建设过程中，党员干部责任担当的具体内容就是围绕立德树人目标，培养新时代一流教育人才。他认为，强调党员干部的责任担当既是党性的要求，也是由共产党员的特殊身份决定的；是新时代新使命的要求，也是中华民族优秀传统的延续。作为新时代的党员，应提高自己政治站位、提高立德树人的责任意识，敢于担当，踏实践行，做好表率。
王晨引用习近平总书记的讲话内容，分析了党员责任担当的内涵、原因以及行为，并阐述了共产党员责任担当的举措。王晨表示，要想强化共产党员的责任担当，需要坚定理想信念，坚定的理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有坚定的理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”；需要强化自律意识，自觉遵守法律、敬畏法律，正确运用法律法规约束、规范自己的言行，做一个真正懂规矩的人；需要提高能力素养，具有为人民服务的过硬本领，做“会担当”的表率。
通过此次学习，大家感受到作为教育学部的领导干部，必须担当起引领中国教育学科发展的重任，在自己的工作岗位上实实在在地作为，为教育学部发展贡献力量。